Kunstig intelligens og samskriving

Verden suser fremover og teknologien er i stadig utvikling. Den siste varme poteten må vel sies å være kunstig intelligens. For oss som jobber i skolen kan dette by på mange utfordringer ettersom det gjør at vi må tenke nytt - og det må vi tørre å gjøre! I dette innlegget kan du lese om hvordan en kollega og jeg brukte AI og samskriving i et engelskopplegg.

Hjemmeoppgave med GarageBand - ta opp lyder

Det er viktig å finne på noen lystbetonte oppgaver som kan være morsomme for elevene - særlig nå mens vi må holde oss hjemme. I den forbindelse skal elevene mine nå jobbe med opptak av lyder hjemme som oppgave i musikk.

...men hva med oss som ikke har 1:1-dekning?

Mens de aller fleste av oss lærere (om ikke alle?) sitter hjemme og lager opplegg til elevene som kommuniseres gjennom LMS-er og alle slags kreative løsninger, kan det være noen som ikke vet hva de skal gjøre nå. Enten mangler man dekning med devicer eller så sitter man litt maktesløs fordi man føler at sin egen kompetanse ikke strekker til. I dette innlegget ønsker jeg å komme med noen enkel råd til hva man kan gjøre for å gi elevene et best mulig tilbud allikevel.

Digital skole i en annerledes tid

Vi som jobber i skolen har fått noen nye utfordringer den siste tiden, det er mange der ute som har brettet opp ermene og kommet opp med gode løsninger de villig har delt. Jeg vil i dette innlegget fortelle kort hva vi har valgt å gjøre på trinnet der jeg jobber ved min skole. Kanskje det gir deg noen gode ideer?

Hva om....? Kontrafaktisk historietime

Hvordan ville verden sett ut om Frankrike vant over Storbritannia i den fransk-indianske krigen? Ville vi fått en amerikansk revolusjon om den britiske kongen hadde droppet stempel- og teavigften? Eller hva om Storbritannia hadde knust det amerikanske opprøret i 1770- og 1780-årene?

LEGO i klasserommet

Barndommen min handlet i stor grad om å bygge LEGO, enten fra oppskrift eller på frihånd. Med noen kilo klosser og en god slump fantasi kunne jeg gjenskape de utroligste ting eller aller helst nye fantasikonstruksjoner. Via videreutdanning i engelsk ved HSN forrige skoleår fikk jeg presentert en måte å bruke dette fantastiske leketøyet i klasserommet jeg ønsket å teste ut selv - det var klart for en aktivitet der vi jobbet med det taktile, muntlige og skriftlige ferdigheter med LEGO!

Programmering med Pyton del 2

Uke 36 fikk vi startet opp så smått med Python på programmeringsgruppa vår (kan leses om her), så i dag var det tid for å gå videre. Med besøk av Per-Morten, som tar mastergrad i Applied Computer Science, lå alt til rette for en god økt. Fra før har han Bachelor-grad var i spillprogrammering og har flere års erfaring innen koding.

Å jobbe med iPad i første klasse

Uke 35 var jeg på besøk i to førsteklasser ved Lusetjern barneskole på Holmlia. Her hadde de akkurat startet opp med iPad og jeg skulle vise noen måter vi kunne bruke læringsbrettet på. Hva gjør man så med barn som startet på skolen åtte dager tidligere?

Programmering med Python

Ved Skrim ungdomsskole har vi programmering valgfag i år på tiende trinn. Læreplanen i faget er ganske ambisiøs, så her var det bare å kaste seg rundt. Nå er vi i gang med skriftbasert koding, valget av verktøy ble Python 3.

Vurdering for læring: fremovermelding med video

I konseptet "Vurdering for læring" er et viktig premiss at elevene skal få konkrete og nyttige tilbakemeldinger de bruker i det videre arbeidet sitt - men hvordan kan vi sikre at de ikke bare legger det til side og fortsetter som før? I dette innlegget vil jeg se på hvordan vi kan flytte tilbakemeldingen fra læreren til midtveis i elevens arbeid og bruke video til dette.

iPad: Pages og Showbie - å rette tekster med "spor endringer"

Med innleveringer i Showbie er det mange muligheter for å gi tilbakemeldinger med retting, kommentarer som popper opp og lydfiler. Etter å ha gjort mye retting i denne appen, har jeg kommet frem til at det ofte blir rotete når jeg skal forandre noe i elevenes tekster. I dette innlegget vil jeg derfor se på hvordan man kan bruke "spor endringer"-funksjonen i Pages for å få mer ryddig retting.

Vurdering for læring i engelsk skriftlig

I høst har jeg hatt engelsk i en åttendeklasse og har valgt å fokusere på fortellinger det første halvåret. For å få til vurdering for læring fremfor vurdering av læring, har jeg derfor brukt temaene til å lage ganske like Oppgaver. Jeg har samarbeidet tett med norsklæreren til klassen, slik at elevene lettere kan bruke det de lærer i begge fag samtidig. Her følger en kort skisse på hvordan engelsken har blitt lagt opp. Det er ikke noen hokus-pokus-triks her, men kanskje noen enkle tips for å legge opp undervisningen mer helhetlig.

Lydsymboler i Book Creator

Her er en enkel måte for å lage lydsymboler i Book Creator. I stedet for at lydsymbolet er det man trykker på, kan man enkelt sette inn et bilde. Du kan for eksempel ha flagg for ulike språk, eller et bilde av deg selv som lærer, her må man bruke fantasien og tilpasse det til boka du lager og de som skal bruke den.

Bruk av podcast i undervisningen

Om sommeren har vi jo som regel fri, men når to lærere møtes blir det raskt skolesnakk. På camping utenfor Sandefjord snakket jeg i år med Annette fra Oslo, hun tok opp emnet "Hvordan kan vi bruke podcast i undervisningen?"

Programmering i mattetimen - Sphero og iPad til problemløsing

Tidligere skrev jeg om hvordan man lett kan starte programmering på iPad (kan leses her) og skisserte kort noen ideer. Dersom du har tilgang til Sphero, BB-8-Sphero eller en Roller, er det fort gjort å komme i gang.

Her finner du et enkelt matetmatikkopplegg der elevene skal programmere en robot til å flytte seg i gitte mønstre. Dette er fint som gruppeoppgaver, så man trenger ikke mange roboter. Jeg anbefaler å teste ut en robot før en går til innkjøp av flere, det kan være fint å samarbeide med naboskolen om innkjøp og heller låne av hverandre.

Håper dette kan være til hjelp for å komme i gang - bruk opplegget om du liker det og gjør gjerne dine egne vrier.

Koding med iPad i klasserommet

Det er mange flinke lærere  som får til mye med koding i klasserommet, men hvordan kan vi få med alle sammen? Og hvilke muligheter ligger det for å trekke programmeringen inn i forskjellige fag? Dette var utgangspunktet for mitt innlegg under NKUL i år. Her fortalte jeg litt om enkle måter å programmere på ved hjelp av en iPad med appen Tickle og en Sphero BB-8.

Å lage lenkesamling til Showbie med KeyNote

I klasserommet bruker jeg Showbie til det meste av distribusjon av materiell og liknende til elevene. Vanligvis har jeg delt lenker ved å skrive dem i kommentarfelt, men dette kan fort bli rotete. Dessuten, hva hvis jeg har mange lenker? Svaret fant jeg i en app jeg allerede kjenner godt - KeyNote!

iPad-kursing i Namsos kommune

I april var jeg så heldig at jeg fikk lov til å kurse lærerne på en skole i Namsos kommune i bruk av iPad i klasserommet. Vi hadde to intensive dager med opplæring av lærerne fra Sørenget oppvekstsenter, så var det konkret klasseromspraksis. Kursingen var i regi av Atea.

Å lage sammensatt tekst med Book Creator

Tidligere har jeg skrevet om hvordan jeg har laget undervisningsmateriell til elevene med Book Creator. Nå var det tiden for at elevene selv skulle lage bok, et naturlig utgangspunkt ble yrket de hadde skrevet om i Pages (kan leses om her og her) og laget muntlig fremlegg om i Keynote (kan leses om her). Å bruke kjent stoff når en starter med et nytt verktøy kan være lurt.

"Flow Chart" som læringsstrategi

I dag hadde vi arbeidstime der klassen leste til prøve om blant annet den franske revolusjon i samfunnsfag. Det fikk meg til å tenke på et skjema jeg lagde for en del år siden da jeg jobbet på en annen skole - kanskje dette kunne være til hjelp i forberedelsesarbeidet?