Kunstig intelligens og samskriving

Verden suser fremover og teknologien er i stadig utvikling. Den siste varme poteten må vel sies å være kunstig intelligens. For oss som jobber i skolen kan dette by på mange utfordringer ettersom det gjør at vi må tenke nytt - og det må vi tørre å gjøre! I dette innlegget kan du lese om hvordan en kollega og jeg brukte AI og samskriving i et engelskopplegg.

Hjemmeoppgave med GarageBand - ta opp lyder

Det er viktig å finne på noen lystbetonte oppgaver som kan være morsomme for elevene - særlig nå mens vi må holde oss hjemme. I den forbindelse skal elevene mine nå jobbe med opptak av lyder hjemme som oppgave i musikk.

...men hva med oss som ikke har 1:1-dekning?

Mens de aller fleste av oss lærere (om ikke alle?) sitter hjemme og lager opplegg til elevene som kommuniseres gjennom LMS-er og alle slags kreative løsninger, kan det være noen som ikke vet hva de skal gjøre nå. Enten mangler man dekning med devicer eller så sitter man litt maktesløs fordi man føler at sin egen kompetanse ikke strekker til. I dette innlegget ønsker jeg å komme med noen enkel råd til hva man kan gjøre for å gi elevene et best mulig tilbud allikevel.

Digital skole i en annerledes tid

Vi som jobber i skolen har fått noen nye utfordringer den siste tiden, det er mange der ute som har brettet opp ermene og kommet opp med gode løsninger de villig har delt. Jeg vil i dette innlegget fortelle kort hva vi har valgt å gjøre på trinnet der jeg jobber ved min skole. Kanskje det gir deg noen gode ideer?

Hva om....? Kontrafaktisk historietime

Hvordan ville verden sett ut om Frankrike vant over Storbritannia i den fransk-indianske krigen? Ville vi fått en amerikansk revolusjon om den britiske kongen hadde droppet stempel- og teavigften? Eller hva om Storbritannia hadde knust det amerikanske opprøret i 1770- og 1780-årene?

LEGO i klasserommet

Barndommen min handlet i stor grad om å bygge LEGO, enten fra oppskrift eller på frihånd. Med noen kilo klosser og en god slump fantasi kunne jeg gjenskape de utroligste ting eller aller helst nye fantasikonstruksjoner. Via videreutdanning i engelsk ved HSN forrige skoleår fikk jeg presentert en måte å bruke dette fantastiske leketøyet i klasserommet jeg ønsket å teste ut selv - det var klart for en aktivitet der vi jobbet med det taktile, muntlige og skriftlige ferdigheter med LEGO!

Programmering med Pyton del 2

Uke 36 fikk vi startet opp så smått med Python på programmeringsgruppa vår (kan leses om her), så i dag var det tid for å gå videre. Med besøk av Per-Morten, som tar mastergrad i Applied Computer Science, lå alt til rette for en god økt. Fra før har han Bachelor-grad var i spillprogrammering og har flere års erfaring innen koding.